特殊教育需要一批经验丰富的工作人员包括世界卫生组织紧密合作,在学校提供横跨全年群体广泛提供。 ESTA包括类由经验丰富的助教支持,社会退缩计划,以促进技能,情感幸福感和自尊,识字,算术和核心干预计划,以及一些异地的规定。有特殊需要的学生可以有机会获得研究支持,静区,舒适的房间或学习区,在那里他们可以从一个更个性化的课程中受益或者只是享受与他们在培育环境伙伴社会的时间。目前所提供的课程包括艺术表现,音乐表现力和乐高©治疗,以及家庭作业支持和牧区,学术和森队标识的个人的支持。有专家建议,支持为学生提供了一系列的需求,包括那些自闭症,那些有阅读​​障碍或言语和语言上的困难,以及学生需要得到支持,以他们的物理/可视化心理和健康需求。定期检讨我们的报价是迁就的变化和新的需求,我们努力尽可能提供个性化的做法。

在九月的角色和职责在团队中有如下:

尤接触马奎尔(SENCO助理) 要么 太太乔安妮Ridyard(SENCO助理) 在第一种情况下,世卫组织协调会议,应对各种各样的问题,孙中山/查询某一天到一天的基础。

医生接触伊丽莎白Alldred(SENCO) 谁拥有的特殊的教育需求,或者更柔瓦(SENCO副手)的所有领域全面负责。副SENCO SENCO和工作紧密结合起来,领导,管理和协调的规定。

芒福德女士 (语音和语言和阅读障碍专科)负责在学校和语音和语言世界卫生组织诵读困难症测试提供支持,提供建议和指导学生,员工和家长。博士Alldred,Ridyard和太太杜芒福德也是学校的组织访问安排公开考试。

路易丝毫秒接触斯特拉德林(识字协调器) 世卫组织规划组织更多的知识。

尤接触SAM里斯(算术协调器) 世卫组织规划组织更多的计算能力。

父母和那些希望提高投诉关于由学校学生有特殊教育需要或残疾人提供应遵循学校申诉程序支持照顾。

本网站所载的所有资料文件的副本可应要求提供。